“双减”政策的出台，是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。为贯彻落实“双减”要求，文山市薄竹镇老回龙中心学校积极探索提高作业有效性的方法和途径，聚焦向课堂教学和课后服务要质量，积极进行教育赋能的新探索，为学生健康成长护航，为学生全面发展奠定基础。

一、优化课堂教学、提高课堂质量、提升学生在校学习效率。教师充分利用课堂练习时间和课后服务时间加强学生作业指导，对学习有困难的学生加强辅导，对学有余力的学生给予点拨思路，自主拓展训练，考虑到家长忙于农活，无暇顾及监督孩子完成作业，教师在课后服务结束之余会主动辅导未完成作业的学生，让孩子们在学校就能完成当天的作业，让他们轻松无作业回家，这样既减轻了学生家庭作业负担，又提高了学生作业的正确率，更增强了学生的学习自信，实现教育的主战场在学校、在课堂，保证减量不减质。

二、抓作业设计的有效性。从作业完成度、书写规范性、作业质量三方面入手进行作业设计。要求教师布置作业要结合学生学习情况，筛选适量和适度的作业，提高学生独立完成作业的真实性；要对作业进行分层设计，根据不同的对象布置不同层次的作业，“学困生”完成基础性作业后可根据个人学情自由选择，通过自主阅读、练字等进一步打牢基础；学有余力的学生完成提高性作业后也可根据自己的能力自主选择拓展思路、提升学习效果的项目进行自学，培养学生自主学习的好习惯。

三、作业与劳动相结合。让学生在学校里的“小小科技园”进行劳动、观察、思考体验，从体验中认识社会、增长知识、体会辛劳、感受乐趣，让劳动的种子在每个孩子心田扎根发芽，也让孩子们的校园生活不再枯燥乏味，让孩子们爱上劳动、爱上校园、爱上学习。

总之，学校在“双减”背景下，以优化作业设计为切口，提高作业有效性、提升学生综合素质，使学生学得轻松，学得愉快，真正做到减负不减质，让孩子做自己，让家长不焦虑，让教育走向更美好的明天，全面提升我校的教育教学质量。